本帖最后由 侨侨 于 2012-6-6 16:54 编辑
现在的孩子大概只有2个环境：家庭和学校（补习班），偶尔可能和家里去旅游。学校是以学习为主的环境，某些学校甚至可以说是功利性的地方。在这里孩子主要得到的是知识；家里或者和家人出去游玩是，孩子得到的长辈的爱，更多的时候是溺爱。其实孩子还需要一种和学校和家庭不一样的环境。
我为孩子选择了户外活动，户外活动是一群人（团队），去到真正的大自然中进行爬山、徒步穿越、露营等活动。户外的活动比游玩的强度大很多，但到终点或登顶的成就感和喜悦不是游玩能比拟的。户外团队里的人互相帮组，互相友爱去实现活动目标。
对于孩子来讲，户外绝对不是极限，更不是危险，但会有艰苦，现在的孩子最缺啥那。。。。。。。。
孩子在活动能得到以下的益处
1、感受到最真实的大自然（非人工景点）：孩子游荡在密密的山林里、站在高山的顶峰、跋涉在荒凉沙漠中，穿行在没腰雪山里，睡在野外小溪旁。而绝大多数同龄的孩子感受的是经过太多人工雕琢的旅游景点和游乐场。
2、孩子懂得了一个道理，荣誉靠的是艰苦的努力：孩子因为在团队里年龄小，经历丰富，使他在户外圈里获得大家的赞誉，但这些赞誉实实在在是孩子通过艰苦的行走，一步一步的攀登得来的，最后阶段的忍耐得来的。现在的孩子的艰苦二个字仅仅是停留在书本字面感觉上而已，能有几个孩子真正体验过艰苦。跟别说艰苦以后得到荣誉的喜悦。
3、一个人做事情要成功最终是需要团队的，团队的互助、团队的友爱，团队的统一性、听指挥是一个人和团队成功完成个人目标的保障。这个道理在户外活动中得到了充分的体验，活动中这个团队有清晰的目标，每个人在出现各种各样的情况时候，大家互相帮助、互相关心，求同存异，活动中不允许单独行动，活动中要听从领队的指挥。很多到了成人也未见知道团队这个道理。关键的是，这个团队很纯净，没有社会上的那样复杂，非常适合孩子。
4、每次活动中都会有陌生人，甚至全是陌生人，孩子在这里学会了与陌生人打交道，每次孩子都会把几个陌生人会变成自己的好朋友，尽管年龄差距很大。孩子也学会了为团队付出。在这个团队中他得到了不是父母、亲人、老师那种爱，是另一种爱，这种爱对他将来认识人性、认识社会、心灵的成长、世界观的形成起着积极正面的作用。
